适应小学生活展现出自信自律有序卓越的品格特点

　　為了標準講堂教學行為，提高講堂教學質量，培養學生養成傑出的學習習慣，做好幼小聯接，到達「立規矩以立人，立人以立講堂，立講堂而求效率」的方針，衡陽市蒸湘區第二試驗小學於10月11日展開「講堂慣例展風貌 行為習慣助起航」講堂教學慣例競賽。

　　

　　此次講堂慣例競賽在一年級6個班展開，以班級為單位，以講堂教學為組織形式，以完整的講堂教學為呈現方法。競賽分課前、課中和課後三個階段，每個班展示時刻八分鐘左右，在規則時刻內，要展示學生的課前準備，師生問候，坐姿，讀書，寫字，回答問題，下課等多項學習習慣。

　　

　　「鈴聲響，進教室，安靜等候教師來，教師來，先起立，問候之後坐姿端。」一句句朗朗上口的經典口令，一遍遍不厭其煩的標準教育，一次次嚴格有序的日常練習，展示一年級全體學生的精神風貌。孩子們精神抖擻、聲音洪亮，一系列動作練習有素。

　　

　　教師劉玥帶領的一年級（3）班榮獲此次講堂教學慣例競賽壹等獎。為有效促成學生好習慣的養成，校園將再次組織同年級班主任及新任班主任對一年級（3）班講堂慣例情況進行學習觀摩。

　　

　　一年級的孩子們在短短一個月時刻裏快速適應小學生活，展示出自信、自律、有序、卓越的品格特色。此次活動的舉辦，以評比活動為關鍵，有效地抓實各班級講堂教學慣例辦理，促進學生養成傑出的學習習慣，進一步探尋落實講堂慣例辦理的新策略，促使蒸湘區第二試驗小學講堂教學質量的穩步提高。